前 言
《中国教育现代化2035》提出：创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。根据教育部《普通高中课程方案（实验稿）》关于“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障”的要求，为满足学生不同学习基础、不同学习能力、不同性格秉赋、不同兴趣爱好以及未来不同发展方向的需要，努力构建适合每一位学生发展的教育，我校在国家课程方案的基础上，编制北京师范大学庆阳附属学校学生课程手册。
学校一切皆课程，课程是学校育人的基本途径。我校以“为每个孩子提供适合的教育”为核心教育价值观，办守正教育，在开齐开足国家课程的基础上，努力实现国家课程校本化，教育活动课程化。学校以学生为本，确立学生的自主地位，尊重孩子的天性和成长规律，紧紧围绕“全课程”理念设计课程，构建了K12贯通式、多元化、可选择的“守正课程”体系，旨在满足不同学生的发展需求，促进学生更好地发现自己、唤醒自己，找到适合自己的成长节奏和发展路径，探索内在发展的可能性，为成长装上发动机。
编写本手册是为了给同学们选择自己所需的课程提供帮助，同学们在了解我校课程理念、课程结构、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价与诊断、学分分配和毕业要求等内容的基础上，根据自己的学习基础、兴趣、爱好和特长，充分思考个人发展方向，确定自己的学习进程，由此形成个性化“课程表”，并根据自己的课程表上课。
学校课程体系
建校以来，学校以“办守正教育，做中国基础教育生态的建设者和修复者”为使命，按照北师大3.0学校建设要求，以办守正教育为目标，发挥贯通优势，遵循学生成长和教育教学规律，系统设计从幼儿园至高中的15年贯通式守正教育课程体系，回归育人为本初心，落实立德树人根本任务。
幼儿园以“养正于苗，顺性而育”为办园理念，注重“健康全方位、语言早启蒙、社会勤实践、科学多探索、艺术常熏陶”，营造家庭化、游戏化、艺术化、科学化的宽松愉快教育环境，还孩子快乐童年，培养良好的行为习惯，为未来发展奠定坚实基础；小学遵循学生的认知规律，以生活处处皆课程的“全课程”理念为指导，一、二年级以“全课程”及学科融合课程为主，实行“包班制”授课，三四年级实施主题课程背景下的分学科教学，五六年级采取主题课程背景下的分学科分层教学，全方位、多角度关注、呵护每位孩子的健康成长与全面发展；中学以小班化教学和导师制管理为前提，实施“选课走班、分层分类教学”模式。在国家学科课程分层分类教学的基础上，系统设计明德、尙学、能群、力行综合课程，努力为每位学生提供适合的教育，全面培养学生自主规划能力、终身学习能力、团队协作能力以及创新创造能力。
“守正”是中华传统文化的核心价值，语出《汉书·刘向传》，“君子独处守正，不桡众枉”。“正”者，大道也，既包含道法操守，又包含客观规律，还包含正确理论，从哲学上讲，它是事物的本质和规律。守正教育就是要正源，守道德之正；正本，守学问之正；正心，守处世之正；正行，守行事之正。培养明德、尚学、能群、力行的社会栋梁。
守正源就是要守道德之正，培养明德向善的品质。“大学之道，在明明德”；育人之本，在立德树人。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，在坚定师生理想信念、塑造师生道德品质、涵养师生法治素养方面下功夫，坚持以德育人、以文化人，不断提高师生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。教师要恪守“学为人师，行为世范”的道德准则，坚持为党育人，为国育才的教育方向，努力培养明德向善、德才兼备，能够担当民族复兴大任的时代新人。
守正本就是要守学问之正，培养尚学求真的品质。教师要恪守“勤勉治学、求真创新”的学问准则，遵循学生成长规律和教育教学规律，培养学生尚学求真的良好品质。使学生不断习得人文、科学等各领域的知识和技能，学会学习，勤于反思，善于总结，涵养科学精神，追求真善美的统一，主动适应现代社会发展的需要。学生发展核心素养六大要素中的科学精神、人文底蕴、学会学习，正是守学问之正的出发点和落脚点。
守正心就是要守处世之正，培养能群有为的品质。教师要恪守“诚信质朴、崇仁友善”的处世准则，促进学生身心健康发展。培养学生养成健康文明的生活方式和行为习惯，引导学生全面客观地评价自己、悦纳自己、学会觉察和管理情绪，提高自制能力和抗挫能力，保持人格的完整与和谐；引导学生乐观热情、善待他人，能群乐群，与他人建立良好的人际关系，具有团队意识和合作精神；培养学生协调与沟通能力、执行与领导能力。
守正行就是要守行事之正，培养力行守法的品质。教师要恪守“守正出新、止于至善”的行事准则，以实际行动落实立德树人根本任务。在“做”中落实学生核心素养，培养学生具有劳动与实践意识、规则与法制意识；具有尊重劳动、致知力行的品质；具有有勤于实践，善于创新，精益专注的工匠精神。
2021-10-22 09:48:56.0
