“水韵潺潺，滋润万物生灵,书香幽幽，培育芸芸众生。” 教师的专业发展需要经典的教育专著引领，教师的精神成长需要丰富的阅读滋养，读书是促进教师成长的有效途径。为激发我组教师读书的兴趣，打造学习型教师群体，同时为让大家读更多的书，读更好的书，给大家提供一个更好的交流平台，曙光组开展了“传递书香，分享幸福”读书分享活动。
一场精彩的读书活动，离不开精彩动人的暖场游戏，在一片欢声笑语中，我们的阅读分享拉开帷幕……
书香幽幽，启迪人生智慧。活动中，大家围绕所读书籍的精彩内容，敞开心扉，分享书中感悟最深的某个片段或某句话，并结合自己的工作经历，反思自我，对今后的工作进行规划和设想。
付源《童年的秘密》
儿童的社会问题就像一株刚刚破土而出的幼苗，我们会被它的新鲜活力打动，它的根深植地下，难以清除，如果我们挖下去，刨开泥土，就会看到它的根像迷宫一样向各个方向延伸开去。这些植物的根系象征着人类的愚钝，我们一定要清除多年积累下来的观念，这些观念阻止我们真正地理解儿童，阻止我们直观地认识儿童的心灵。
马世虎《人的教育》
通读《人的教育》全书，可以看出福禄培尔是一位虔诚的教徒，他认为既然人性是神性的派生，而神是全智、全能、全爱的，所以人性也是善良的，天生就有一种发展的可能性。这是一种性善论的观点。基于人性本善的认知，福禄培尔得出了教育的基本规则，教育要尽量顺应儿童发展的内在规律，要为儿童的发展提供适宜的环境，不能去破坏儿童的天性，除非这种天性遭到破坏，否则不应采取任何的干预措施。可以看到这一规则认知在今天依然有着广泛的、强大的影响力。《人的教育》这本书是我们每位学前教育工作者必读的书籍一。
郭秦钰川《爱和自由》
幸福和快乐感一定要在童年经历。经历了、体验了、感觉了，就会对幸福和快乐有了认识，将来就会拥有这些。儿童要创造自己，他必须生活在爱和自由中，他必须拥有时间、空间，必须拥有爱的照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会。为了让我们所爱的孩子们在创造中健康、幸福的成长，请我们老师在爱孩子的同时给予孩子最大努力的自由。
高亦倩《且以优雅过一生》
有些人之所以不断成长，就绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡，很多人觉得他们在思考，而实际上，他们只是在重新整理自己的偏见！
马鑫菏《有吸收力的心灵》
蒙台梭利的《有吸收力的心灵》所蕴含的教育观念值得我们去了解、学习和应用。例如：书中提到家长也应参与对幼儿的教育，此观点启示我们应关注孩子的家庭教育；同时也提出幼儿的发展需注重语言和运动的发展，这将引领我们合理的分配幼儿活动课程，安排最适合幼儿发展的课程；此外还提出需关注幼儿的环境，此观念引起我们对幼儿园课程开设的自然环境和社会环境内容的思考，思考自然教育和社会教育的比例......总之，这是一本非常值得学习的书，如果你们有兴趣不妨翻阅几章，定会有收获和共鸣。
乔思洁《愿你慢慢长大》
这本书是一场温柔的教养旅程。确实，用温暖的文字教会孩子这些重要的道理。就算是成年人也是适读的，在读的过程中，自我反思、学习。最重要的是这本书是一封封信合起来的，跟读家书一样，用轻松的心态阅读、思考，也会像书中一样用温暖的眼光去看待生活中的各种琐事。这本书给人的应该是内在的力量。
交流环节
庄雯杰老师发言道：听一则优秀的阅读分享，相当于读一本好书。听了老师们的读书分享，让我又一次了解到蒙台梭利的教育理念，通过她的教育方法我们教师可以结合平时实际教育教学情况进行反思，将有利于我们教学模式的良好思想注入其中，比如，蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权。那么我们可以在日常的科学活动中让幼儿自主探索，教师以参与者的身份自然的引导。
贾丹老师说： “立身以立学为先，立学以读书为本”，一个人的成长离不开读书，它给予我们心灵的洗礼，成长的智慧，面对困难的勇气。希望每一位教师提高思想认识，付诸行动实践，能继续保持读书的好习惯，用智慧迎接每一天的工作，制定追求的目标，从容面对生活，认识自我，悦纳他人，为职业的发展不断汲取养分，让教育更加有深度、有温度。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，却可以改变人生的气象。读书让教师更加善于思考，更加具有智慧。分享活动结束后，全体教师纷纷表示，将以此次分享会为契机，把读书学习作为自己的习惯养成，学思践悟，把从阅读中汲取到的心得用到日常工作中去，不断提高履职尽责能力，为孩子的发展贡献青春和力量。
2021-09-17 10:47:49.0
